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更换粉,液.而“悬挂式液体自动灭火装置”在规定的使用期内无需维护与更换液.并且,除能自动灭火外,还可以远距离将其投入着火点上,或者打碎不玻璃瓶体将液渗入水中,功效是水的20倍.样式美观,体积精小.传统灭火器大都笨拙,放置明处有碍观瞻.而“悬挂式液体自动灭火装置”体积小,样式美,就好像的工艺品或灯具,对房间可以起装饰作用.,用途广泛.传统灭火器对于适用火灾类型有着严格的区别,如泡沫灭火器对电器火
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是，通常指人没有危险。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了使人感觉难受的损害风险的状态。学生宿舍(居室)防火常识宿舍做为我们日常生活起居的重要场所,它的与否直接影响到我们的工作和学,要保障它的，我们要做到以下几点:不乱接电源，不违章用电热器具、充电器等电器;不准使用蜡烛、打火机等明火;不存放易燃易爆物品，不焚烧杂物;宿舍不使用煤炉、酒精炉等;发现电器或电源开关、线路故障应及时报修。火场逃生常识:不要留意钱财，尽快逃生;爬到卧室的门边，用手背试一试门是否热;准备湿毛巾或布，用湿毛巾或布掩口减少有毒气体的呼入;可自制逃生绳索，切勿;可利用自然条件作为救生滑道。使用灭火剂和灭火器具的常识消防器材是用于抢险救灾的器材。常用的消防器材有消火栓、消防水带、水枪、灭火器、消防桶等。这些器材使用的机会虽不多，但不得挪做他用。
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如果楼梯确已被火烧断了，也应冷静想一想，查一查，是否还有别的楼梯可走；是否场。义务消防分组一支是报警接警队伍，一支是灭火队伍，，协同公安消防队伍扑灭火灾；一支是抢救人员和物资的战斗队，主要协助公安消防队抢救人员和疏散物资；一支是警戒火场，维持秩序的战斗队；一支是后勤队，负责救护伤员，供应战斗物资、器材和茶水。在火长上战斗异常紧张，分配什么工作就要干什么工作，而且要主动积，认真干好。学校消防“四个能力”建设检查消除火灾隐患能力;组织扑救初起火灾能力;组织人员疏散逃生能力;消防宣传教育培训能力。为什么要对学生进行教育?对学生进行教育，是当前火灾形势和工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。开展学生教育是保护在校学生人身财产和合法权益的需要。在发生火灾时，在校学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。在校学生在学校工作中具有重要和作用。学校发生的火灾，60%至70%在人员活动较为集中的场所。学生是学校的主人，预防学校火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消防意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。
学生公寓内严禁使用电炉、电饭煲、电取暖器、电热毯、电热杯、热得快、空调器等大功率电器。为什么不能乱拉乱接电线?不懂电工知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，容易因过负荷而造成火灾。怎样正确使用“119”电话或校内报警电话?报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;